扣好教育实习的第一颗纽扣

——记师大附中实习生的第一堂课

　　教育实习是高等师范教育教学的重要组成部分，是培养合格师资的重要环节，是师范生必修的一门综合性实践课程。教育实习对于师范生了解中学实际，巩固专业思想，培养良好的师德和独立从事中学教育、教学工作能力都有十分重要的作用。

　　2015年3月4日，36名师大实习生在李松岭老师的带领下全部进入指定实习点—师大附中。3月9日，教育实习生们开始跟随指定老师实习。数学与应用数学专业的罗善来同学前两周一直随着指导老师上课，学习如何处理课本例题，如何讲解练习，如何处理与学生之间的关系等等。在第三周，指导老师终于告诉他“你可以准备上课了”。他听了之后，既是兴奋又有紧张，兴奋是因为终于能上台讲课了，紧张是担心讲不好，让学生失望。他认真备课，认真试讲，反复修改，多次请指导老师指导。

　　在确定好上台讲课的日期之后，罗善来同学尽他最大的努力去搜集资料准备教案，然后去找指导老师修改教案，并讨论上课时每个环节需要注意的事项，每个环节如何衔接等等。在备好课后，罗善来同学又邀请实习同伴们在本校教室中试讲了一遍。直到准备充足之后，他才怀着忐忑的心情上了讲台，开始人生中第一次的讲课。

　　上台之后，罗善来同学在高一（8）班全体学生、实习指导老师和实习伙伴的注视下开始《直线的斜率》的课程教学。由于是第一次讲课，他看起来略显紧张，但是很快就调整好了状态。原来他是把学生当成熟识的伙伴，把课堂想成了微格教室。当想象自己处于熟悉的人与地方之中，课堂结构框架就慢慢地浮现在脑海里，整个人也就平静了下来。只见他用启发式的问答引导学生去学习，先是给学生简单讲一下什么是解析几何，然后由生活中常见的坡度过度到课堂教学内容——斜率。他通过使学生主动思考来一步步靠近教学目标，接着讲解例题让学生形成更好的印象和理解，再后用课后练习进行巩固，让学生上讲台来练习，用点评引导的方式指出学生解题过程中的不足之处，强调学生们还需注意解题的规范性，最后当他布置好作业的时候，下课铃也正好响起，顺利地完成了教育实习中的第一课。

　　这次的数学课是罗善来同学教育实习的第一堂课，是他即将步入社会的第一次宝贵经历，这让他发现了自身不足的同时，也看到了自己的闪光之处。同时这堂课也给其他实习同学起了一次很好的示范作用，希望所有教育实习生们都能借鉴他的经验，认真备课，揣摩课本，转移紧张，把教育实习的第一堂课上好，实现自身教师生涯的第一次飞跃。