基本情况：
    周杰，江苏徐州人，江苏师范大学教师教育学院教师，博士。研究方向为课程与教学论、教师教育等。
参编著作：
    《义务教育品德与生活课程标准解读》，北京：高等教育出版社，2012，3.
近三年发表的论文：
    1.《学生自由缺失的教育观反思》，《现代教育论丛》，2009年12期．
    2.《直面课堂情境：评课的应然追求》，《教育理论与实践》，2010年第5期；同年被《人大复印资料.中小学教育》全文转载．
    3.《倾听与教学——论教师作为倾听者》，《全球教育展望》，2010年第7期．
    4.《论学生自我认同危机与教育的应然姿态》，《教育学术月刊》，2010年第8期．
    5.《课堂教学中教师倾听意识的回归》，《全球教育展望》，2011年第3期．
    6.《走向倾听教学》，《教育理论与实践》，2011年第5期．
    7.《教师的“他者”意识及其提升》，《 全球教育展望》，2011年第3期.
    8.《倾听教学的评价观：差异的优先性》，《现代教育管理》，2012年第4期.
    9.《论课程整合的知识论意义》，《当代教育科学》，2012年第6期.
    10.《倾听学生的“沉默”之声》，《教育发展研究》，2012年第15-16期.
    11.《倾听教学的师生观：“对他者”的关切》，《教育理论与实践》，2012年第29期.
研究课题：
    参与江苏省十一五规划课题《基于网络的小学师资培训理论与实践研究》，并主持其中一个子课题研究：基于网络师资培训教学理论、学习理论研究；参与华东师范大学张华教授主持的浦东新区社会发展局规划课题《重建课堂教学与教师专业成长实验研究》； 参与教育科学“十二五”规划课题《探寻教育视域下学生幸福的现实意蕴》。