3月29日下午2点10分，江苏师范大学教师教育学院第三中学实习指导老师步进在徐州市第三中学高一（9）班进行杨绛作品《老王》的研究课，给所有的实习生带来了全新的授课模式。
    上课伊始，步进老师和高一（9）班的学生们聊起语文，问他们对语文的真实感受，激发学生学习语文的兴趣。步进老师提到读散文一定要沉下心来，慢慢欣赏。步进老师先让学生细读文本，完成《老王》预习卡。接下来让学生自主分组讨论学习，步进老师也充分参与学生的讨论，耐心解答学生的疑惑。步进老师从文章的关键点出发，让学生在阅读文本解决疑惑的同时能了解作者杨绛的情感，了解 “回忆性散文”，明白《老王》这篇课文包含着两个“我”，是过去的“我”和现在的“我”两种情感的交织。在谈及“愧怍”原因时，步进老师提出多种答案，并且告诉学生“一千个读者有一千个哈姆雷特”，这就是文本解读的多元化。最后，步进老师和学生们分享了语文学习的方法。
    步进老师的《老王》研究课确实给我们所有实习生带来了不一样的课堂教学方法，我们希望能有更多机会参与研究课的学习。（教师教育学院三中实习组 夏晓莹撰稿）